教育哲学的定义

教育的理念的特点是哲学的分支，对人，教育系统，对教学方法的系统化经历的教育过程的反映交易类应用和有关受教育者其他问题. 其主要经营范围是理解的现象，以及如何教育影响社会 的运作之间的关系.

一个教育哲学的伟大的未知数，就是教育知识对口教育这样的批评，传输之间犹豫不决的工作作为一种激励和挑战学习的能力有 学生 . 众所周知，这意味着什么就知道了，也是主题讨论和问题化的教育更是理念. 其中一个介入者的哲学家，在哲学技术在教育范围遵循的概念化的是柏拉图.

Platn在他的著作之一指出，列为小学教育应该由教师专业化直到18岁被满足仅限于类或监护人，其次是两年义务兵役训练尤其是在男性和那么高等教育对个人谁是学术资格. 现在，如果 小学教育形成应对环境刺激 环境的灵魂，高等教育帮助人的灵魂寻找真相说明. 在柏拉图的时代，儿童和女童接受相同的教育类型，指令elementally包括在管理音乐，打开实践锻炼，这与列车的最终目标和混合软素质强人们，创造一个完全和谐的人.

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